Titulaire d’un MASTER 2 « formation de formateurs »; formatrice, allant du pôle de l’entreprise à l’associatif, elle est spécialisée en gestalt-thérapie du lien (PGRO, somatic experiencing) ; dans son sac à dos le récit de vie en formation (trajectoires et identités professionnelles d’un stagiaire, d’un collectif), l’accompagnement pair à pair, sont deux outils de prédilection.

Responsable de formation, auprès de travailleurs sociaux en formation initiale (Afertes). Titulaire du Master 2 recherche en sciences de l’éducation, membre du Cerberes, elle s’intéresse particulièrement aux dynamiques collectives dans le processus de construction du bouc émissaire et aux stratégies « pour en sortir ».

Professeur certifé de lettres modernes, enseignant à l’Université du Littoral Côte d’Opale et doctorant en sciences de l’éducation dans l’équipe Théodile-CIREL (Lille 3). Son travail porte particulièrement sur les rapports entre usages d’outils numériques et représentations des apprentissages. 

Professeure agrégée en histoire et docteure à l’Université de Lille, au laboratoire HLLI de l’ULCO. Sa thèse, «Vivre, survivre, revivre sur la ligne du front. Illies et le canton de La Bassée durant la Grande Guerre» introduit une façon originale de penser le bouc émissaire. Elle a rejoint le collectif CERBERES suite à un colloque sur le « bouc émissaire dans les arts », à la Sorbonne.

Docteure en sciences de l’éducation. Ses objets de recherches sont notamment l’analyse des dysfonctionnements dans le management du premier degré de l’Éducation nationale. Elle fait partie du collectif CERBERES depuis sa fondation.

Cadre médico-social, éducatrice spécialisée de formation initiale, titulaire d’un MASTER 2 en ressources humaines, vice-présidente d’une association d’aide aux victimes; Anne Dekoninck est notament spécialisée dans les domaines de la souffrance au travail, des violences faites aux personnes (qu’elles soient physiques ou psychologiques), et du psycho-trauma.

Cadre de santé, formatrice en institut de formation en soins infirmiers, titulaire d’un MASTER 2 « conseil en développement des compétences et valorisation des acquis » , Sandrine Wattier a plusieurs domaines de compétences : gestion de projet, évaluation, ingénierie pédagogique (notamment formation continue), accompagnement des apprenants. Le « mieux vivre ensemble » au sein des équipes anime son parcours professionnel.

Enseignante CAIP (Chargée d’Animation et d’Innovation Pédagogiques), titulaire d’un Master2. Elle travaille depuis 2004 à Apprentis d’Auteuil et depuis 2013 en tant que CAIP. C’est dans le cadre de cette dernière fonction qu’elle s’intéresse au phénomène du bouc émissaire. Elle est membre associée depuis peu dans le collectif CERBERES.

Assistant technique au Plan Local d’Insertion pour l’Emploi (PLIE) de Lille depuis janvier 2004. Il s’est intéressé au mécanisme du bouc émissaire institutionnel pendant sa formation en Master 2 RHIE (Ressources Humaines en Institutions Éducatives). Après l’obtention de son Master2, il a rejoint le groupe CERBERES.

Directeur d’un établissement médico-social, éducateur spécialisé de formation initiale et titulaire d’un MASTER 2 « ressources humaines dans les institutions éducatives », Emmanuel Rivaux a travaillé dans différentes structures du champ social (Maison d’Enfants à Caractère Social, Point Ecoute pour personnes souffrant d’addictions, service jeunesse en collectivité territoriale, centres sociaux). Le phénomène et le processus du bouc émissaire sont des sujets importants pour lui, notamment dans ses pratiques et les accompagnements managériaux qu’il mène.